Dicas, atividades, construção e utilização de um blog na educação

A construção de um blog pode ser uma atividade desenvolvida ao longo do semestre acompanhando o desenvolvimento dos assuntos específicos da matéria.

A proposta de cronograma deve ser adaptada por cada professor segundo seu tempo disponível e carga de conteúdo a ser desenvolvido. Sugerimos este cronograma acima baseado em um professor de 8ª série a Ensino Médio com três períodos semanais.

Atividades para primeira semana de aula

Professor

Apresentação dos objetivos aos alunos

Registro de um blog utilizando as ferramentas disponíveis na internet – o professor ficará registrado como administrador do blog e terá acesso a funções que são restritas aos demais

Envio do convite de participação aos alunos aos alunos

Registro dos alunos como colaboradores do blog. 

Alunos

Familiarização com o blog

Pedido de registro

Atualização de perfil

Escolha de foto ou avatar

Atividades para segunda semana

Professor e alunos

Divisão da turma em grupos

Escolha de temas

Definição de objetivos

Publicação dos objetivos

Atividades para terceira semana

Professor e alunos

Distribuição de tarefas para pesquisa e produção de notícias.

Estas escolhas ficam a critério do professor e da turma que determinarão a freqüência das publicações e a divisão dos assuntos de acordo com os objetivos da disciplina.

Atividades para quarta semana

Professor

Publicação de notícias que sirvam como exemplo e motivação – o professor também deve ser um postador de conteúdo

Orientar a construção de links nos posts

Alunos

Pesquisa na internet de outros blogs

Familiarização com ambiente

Aprender a criar link

Primeiras postagens referenciais – que indicam ou comentam assuntos de autores na internet.

Atividades para quinta semana

Professor

Publicação de notícias que sirvam como exemplo e motivação – o professor também deve ser um postador de conteúdo.

Alunos

Primeiras postagens autorais – textos dos alunos de preferência incluindo links de referencia a outros sites

Atividades para sexta semana

Professor

Publicação de notícias que sirvam como exemplo e motivação – agora incluindo imagens

Orientar a publicação de imagens no blog

Alunos

Aprender a incluir imagens nas notícias

Lembrar de fazer referência aos autores

Postagens de textos construídos em grupo e com imagens

Atividades para sétima semana

Professor

Publicação de notícias que sirvam como exemplo e motivação – agora com vídeo

Orientar a publicação ou referência de vídeos nos posts

Alunos

Aprender a publicar vídeos na internet e incluí-los no blog

Produzir posts usando este recurso – autoria coletiva

Atividades para semanas seguintes

Professor

Supervisionar o andamento e publicação de trabalhos conforme a divisão feita nas semanas iniciais

Animar os alunos a continuar participando comentando os posts publicadosAlternar publicações individuais e em grupo – o professor também deve participar das construções

Alunos

Produzir posts individuais e em grupo usando recursos aprendidos

Participar comentando os posts dos colegas

Atividades semanas finais

Professor

Orientações para encerramento e trabalhos finais 

Alunos

Publicação dos trabalhos finais da matéria – na íntegra ou resumos

Atividades última semana

Professor e alunos

Avaliação dos resultados e publicação

Fonte: http://ambientesdigitais.wordpress.com/

Se ligue na dica professor!

Vivemos dias de Web 2.0 quando as pessoas se tornaram produtoras de conteúdo para ser transmitido através das redes de comunicação. Os teóricos do construtivismo/interacionismo talvez não imaginassem que algum dia houvessem ferramentas de interação tão potentes como as que existem hoje.

Blogs, You Tube, wikis são ferramentas para autoria e publicação online que abrem ao receptor a possibilidade de colaborar na construção do conteúdo e criar em co-autoria. Muito mais do que diários de adolescentes, como são conhecidos por muitos, os blogs são canais de expressão e comunicação que provomem o contato entre pessoas de interesses comuns. O poder de editar e ser a própria imprensa aliado ao convite de interferir em conteúdos publicados por outras pessoas, expondo sua opinião, são alguns dos atrativos que seduzem os chamados blogueiros.

Em termos de educação, a utilização de blogs com objetivos didáticos oferece inúmeras vantagens já que os mesmos podem agregar pessoas em torno de assuntos diversos possibilitando discussão e criação coletiva, o que promove a tão falada construção do conhecimento.

Marco Silva (2005) declara que a interatividade é a modalidade comunicacional que ganhou ênfase com a cibercultura, quando é aberta ao receptor a possibilidade de responder ao sistema de expressão e de dialogar com o mesmo. O autor considera que a atitude comunicacional não deve ser um ideal, mas uma atitude prática e cotidiana e que “é preciso despertar o interesse dos professores para um nova comunicação com os alunos em sala de aula presencial e/ou virtual”. Diz que “é preciso enfrentar o fato de que, tanto a mídia de massa quanto a sala de aula estão diante do esgotamento do mesmo modelo comunicacional que separa emissão e recepção.” Declara então que “comunicar não é simplesmente transmitir, mas disponibilizar múltiplas disposições a intervenção do interlocutor. A comunicação só se realiza mediante sua participação. (p.197)

Os blogs parecem atender a estas necessidades propostas se usados de forma didática e participativa. Vamos agora falar um pouco sobre isso…

Confira um mapa mental da Cibercultura

DICAS PARA TEXTOS NA INTERNET

1. Evitar rima: o texto de internet conversa com o leitor, semelhante aos textos de TV e rádio. Assim, não fica bem usar rima.
2. Frases curtas e pontuação: usar períodos curtos para favorecer o leitor de tela.
3. Adequação da linguagem ao veículo: faixa etária, classe social…
4. Linguagem coloquial: veículo de massa, formalidades cansam e confundem o leitor (sem abrir mão de regras gramaticais, a boa escrita faz diferença em um site)
5. Atualização: dar a notícia quanto antes.
6. Frases na ordem direta: a ordem direta favorece a boa leitura.
7. Precisão: Vários, inúmero, muitos… são palavras que não transmitem dados relevantes. Isto mostra falhas na pesquisa da informação. Também é importante a indicação da fonte da informação.
8. Contextualização: parta do princípio de que o leitor não está a par da notícia que está sendo dada. Aprofundar um dado e explicar os fatos que levaram à última notícia é essencial. (usar links)
9. Objetividade: distanciamento e imparcialidade
10. Concisão: poupar o leitor. Evitar lugar-comum e cacoetes de linguagem que vulgarizam o texto.
11. Gírias: regionalismos e gírias limitam e comprometem a exposição de um site.
12. Estrangeirismos: ninguém é obrigado a compreender outro idioma.
13. Números: escrevem-se por extenso os números de zero a dez. De 11 a 999, usa-se números cardinais. Do mil em diante, mesma coisa: dois mil, 11 mil…
14. Siglas: primeiro referir por extenso, com a sigla entre parênteses, depois seguir usando só a sigla.

Fonte: Como escrever na Rede, de Leonardo Moura

Há tantos jeitos de a criança ler, de conviver com a

literatura de modo póximo, sem achar que é algo do outro

mundo, remoto, enfadonho ou chato..."

Trecho do livro "Literatura Infantil - Gostosuras e bobices",

de Fanny Abramovich.

Alguns livros mais vendidos no Brasil

Ler é ultrapassar fronteiras

“Continuo buscando, re-procurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar e anunciar a novidade”.

Paulo Freire

VERTENTES VARIADAS: LUCINHO CRUZ, DE ALMENARA, LANÇA DISCO EM BH

Com sonoridade eclética, o disco Barracão brasileiro, do cantor, compositor e violonista Lucinho Cruz, foi lançado no dia 26/05/2012, no Boi Lourdes (Av. Getúlio Vargas, 1.238, Savassi). 

Lucinho Cruz. Créditos: Rosana Soares

Inspirado na cultura do Vale do Jequitinhonha, o disco passeia por diversas vertentes musicais e mescla, de maneira harmoniosa, elementos da MPB, pop, xote, samba e reggae. O CD ultrapassa a fronteira da música regional, sem negar as raízes do artista. 

Barracão brasileiro reúne 12 faixas, sendo quatro assinadas por Lucinho: Além do olhar, Você de lá, Samba do dia quatro e De mal com o trabalho, além de parcerias com Lima Júnior, Fabinho do Terreiro e Marcelo Moreno.

Também integram o repertório composições de Juraildes da Cruz e Gonzaga Medeiros, que marca presença na canção Trem bonito. Outra participação especial é do violeiro e cantor Pereira da Viola na faixa de domínio público Zé baio. Maiores Informações: (31) 3077-9562.

Blog do Jequi 

MUNICÍPIOS DO VALE LIDERA ESTATÍSTICAS DE DESMATAMENTO DA MATA ATLÂNTICA

Entre os municípios campeões de desmate, três estão em Minas, são elas: Águas Vermelhas (Norte de Minas), Jequitinhonha e Ponto dos Volantes (Vale do Jequitinhonha), 1º, 3º e 5º, respectivamente.

A taxa de desmatamento da Mata Atlântica voltou a apresentar uma leve queda entre 2010 e 2011, em relação à perda de cobertura florestal que havia ocorrido no biênio anterior (2008 a 2010), mas os dados levantam a bandeira vermelha de que o bioma mais devastado do Brasil continua sendo ameaçado.

Essa é a interpretação feita pela SOS Mata Atlântica e pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe), que divulgaram nesta terça, 29, o Atlas dos Remanescentes Florestais da Mata Atlântica.

Olhando apenas a estatística, a devastação praticamente ficou estável. No biênio 2008- 2010, o desmate tinha sido de 31.195 hectares - cerca de 15.500 por ano. Entre 2010-2011 (período de um ano) foi de 13.312 ha ou 133 km². Mas houve aumento significativo na Bahia e em Minas, líderes no ranking do desmate (mais informações nesta página). E justamente esses Estados estiveram muito cobertos por nuvens durante a observação pelo satélite (cerca de 60% de visualização).

"Não posso afirmar que parou ou diminuiu o desmatamento porque grande parte de Bahia e de Minas não foi avaliada. Certamente se eu tivesse imagens - como esses são os Estados mais críticos - teríamos observado mais desmatamento ali", explica Marcia Hirota, coordenadora do Atlas pela SOS Mata Atlântica.

Além disso, no levantamento anterior haviam sido mapeados 16 dos 17 Estados originalmente cobertos pela Mata Atlântica e neste foram somente dez. Em Alagoas, Ceará, Paraíba, Pernambuco, Sergipe e Rio Grande do Norte, a análise foi impossibilitada pela ocorrência de nuvens. Piauí não foi avaliado em nenhuma ocasião. "Vimos queda em termos absolutos, mas se tivesse todas as informações, provavelmente esse total seria maior."

Segunda Márcia, a ameaça na Bahia e em Minas, onde o problema já tinha sido identificado no levantamento anterior, são os fornos de carvão. O alvo são sobretudo as regiões com as chamadas "matas secas", um tipo de vegetação que lembra a do Cerrado e por isso às vezes é confundida com ele. Mas pela lei da Mata Atlântica, de 2006, não é.

Entre os municípios campeões de desmate, três estão em Minas (Águas Vermelhas, Jequitinhonha e Ponto dos Volantes, 1º, 3º e 5º, respectivamente), formando o que especialistas chamaram de "triângulo do desmatamento". Lá, a pressão é dos fornos.

Para a equipe, apesar de o total de desmate parecer pequeno, os dados são significativos porque restam 7,9% de Mata Atlântica no País, quando analisados os fragmentos com mais de 100 hectares - tamanho considerado representativo para a conservação da biodiversidade.

Código Florestal. Mario Mantovani, diretor de Políticas da Mata Atlântica, alerta que o dado também é significativo diante da mudança do Código Florestal. Apesar de a lei da Mata Atlântica prevalecer sobre o Código, garantindo a proteção ao bioma, ele reduz a necessidade de recomposição de mata ciliar que tenha sido desmatada. Na avaliação dos especialistas, para a Mata Atlântica, a recuperação é até mais importante, visto que a maior parte já está destruída.

Isso põe em risco, segundo eles, o fornecimento de água das grandes cidades, como São Paulo.

Fonte: http://blogdojequi.blogspot.com/ 

Caminhos do Vale: Movimento popular luta por estradas

Movimento iniciado no facebook lança abaixo-assinado eletrônico

Em campanha pela internet um grupo de internautas foi provocado por lideranças do movimento juvenil de Pedra Azul, em abri passado. Eles propuseram criar um movimento pelo asfaltamento das estradas intermunicipais que travam o desenvolvimento da região. Chamaram o movimento de Caminhos do Vale. 

Foi criada uma página no facebook. Várias pessoas foram aderindo, pouco a pouco. Clique aqui e acesse: https://www.facebook.com/groups/caminhosdovale/doc/324827370926971/. Em pouco mais de um mês, mais de 5 mil pessoas debatem diariamente a situação da estradas que formam os Caminhos do Vale.

Hoje, sexta-feira, 01 de junho, o grupo registrou uma Petição Pública, abaixo-assinado que será entregue ao Governo de Minas Gerais, reivindicando o asfaltamento de vários trechos.

Conheça a petição e participe: http://www.peticaopublica.com.br/PeticaoVer.aspx?pi=banuzara

 Fonte: http://www.diariodojequi.com.br/index.php?news=2631

Presença constante de animais na MGC 367 que liga Rubim a Almenara, provocam acidentes com vítimas fatais causam preocupação

Como dirigir quando há animais na pista?

Resumo

Você vai viajar por estradas ou zonas rurais? Além das precauções habituais, preste atenção na presença de animais, que representam um risco extra, pois são mais inesperados e imprevisíveis do que os veículos. Siga estes conselhos para saber como reagir nessa situação.

Passos

	1 Preste muita atenção às placas indicativas de animais na pista. Se elas foram colocadas, já deve ter havido acidentes ali ou a passagem de animais é frequente.
	2 A presença de animais é mais observada das 5 às 8 h e das 17 às 22 h. Fique especialmente atento nesses horários.
	3 Você precisa prestar atenção nos descampados ao longo da estrada e também nas áreas com arbustos densos, que dificultam a visualização imediata de animais.
	4 Se você notar um animal andando próximo à pista, diminua bastante a velocidade e prepare-se para frear, se for necessário.
	5 Se um animal atravessar a estrada, preste muita atenção, pois outros podem vir em seguida. Diminua a velocidade e observe o entorno.
	6 Se o animal estiver na pista: • Não tente desviar adivinhando para que lado ele irá, já que a reação dos animais costuma ser imprevisível. • Diminua a velocidade para o mínimo possível. • Baixe os faróis para não ofuscá-lo. • Use a buzina para tentar afugentá-lo. • Não fique muito perto do animal. Mantenha uma distância que permita ao animal sair do caminho ou fugir.
	7 Se você pressentir que a batida é inevitável, leve em conta o tamanho do animal: • Se for um animal pequeno, tente desviar sem frear nem girar o volante bruscamente. Se não puder desviar, segure com firmeza o volante para manter o carro alinhado. • Se o animal for grande, tente desviar só pela direita e se o acostamento ou a área ao lado da estrada estiver em boas condições (sem árvores ou objetos nos quais o carro poderia bater, sem desníveis e com a largura adequada): uma vez fora da pista, não tente voltar, porque o carro poderia tombar. • Procure não bater de frente no animal, já que a força do impacto poderia jogá-lo no meio do para-brisa.

Importante

• Respeite as velocidades máximas e mínimas de circulação nas estradas e dirija responsavelmente: é uma boa maneira de ter uma viagem segura e sem sobressaltos.
• O cinto de segurança é uma grande proteção: não deixe de usá-lo. 
  
  
  
  
  
  

  Atenção Este texto foi publicado pela equipe do Bem Simples e não pode ser modificado pela comunidade.

Quem ama preserva

Dia do meio Ambiente

Municípios do Jequitinhonha e norte de Minas decretam emergência por causa da seca e estiagem

Em cinco municípios do Vale a situação é dramática

Em Minas Gerais,105 cidades da decretaram situação de emergência por causa da seca ou estiagem. Grande parte desses municípios está no Norte do estado e regiões do Vale do Jequitinhonha/Mucuri. As cidades em que o problema está muito complicado são Itinga,  Jacinto,  José Gonçalves de Minas, Rubim e Santa Cruz de Salinas,  no Vale do Jequitinhonha, nordeste de Minas, e Chapada Gaúcha, Espinosa, Jaíba, Mamonas, Monte Azul e Porteirinha, norte de Minas.

Em reportagem especial dia 20 de maio o Estado de Minas mostrou que a mancha de sede se espalha pelo mapa de Minas. As regiões Norte e Nordeste de Minas enfrentam uma das piores secas da história. No rastro da estiagem, a lavoura teve perda que supera 70%, o gado mingua com fome e sede; prefeituras escavam o solo atrás de água para a população, mas pouco encontram. Quando acham, em muitos casos o líquido que chega à superfície é salobro. Banho virou luxo, mantido graças a água de aspecto duvidoso, buscada cada vez mais longe.

Escassez de chuvas não é novidade nessas regiões. Mas, desta vez, a seca chegou bem mais cedo. Lugares em que o volume de chuvas de outubro/2011 a março/2012 foi de pouco mais de 400 milímetros, metade da média histórica (800 a 900 milímetros)

ESTADO DE MINAS